W ostatnich dniach w grupie III zajmowaliśmy się różnymi aktywnościami związanymi z obecną porą roku  m.in. wykonaliśmy tematyczne prace plastyczne – Jesienne ludziki z liści, pracę na konkurs
pt. „Giń zły wirusie”, prace związane z urodzinami Kubusia Puchatka.

Na zajęciach porannych skupialiśmy się na poznawaniu nowych zjawisk, literek oraz utrwalaliśmy samogłoski. Natomiast po południu przedszkolaki zajmowały się zabawami mającymi na celu wzmacnianie motoryki małej – kolorowaniu, kreśleniu po śladzie, lepieniu z plasteliny i ciastoliny.

Nie zabrakło nauki nowych piosenek w angielskim m.in. „Forest dance”, „Get dressed”,
 „Rain rain go away”, tańców oraz codziennych zabaw w ogrodzie przedszkolnym ?

Ewa Pałasz, Joanna Trumińska

W tym tygodniu dzieci z gr. II w ramach  programu Mały Miś w świecie wielkiej literatury poznawały emocje -te dobre i te złe.  Wiedzą, już,  że ważne są emocje takie jak  złość – pozwala nam wytyczać granice i potrzeby, ale trzeba umieć z nią sobie radzić, smutek – pozwala dostrzegać to co jest dla nas ważne, strach- chroni przed zagrożeniem i przypomina o ostrożności, radość – daje energię i motywacje do działania. I już znają kilka sposobów, które pomogą nam sobie z nimi poradzić. Poznały zabawy, które mogą pomóc gdy jesteśmy smutni,   zdenerwowani  aby nie robić krzywdy innym możemy nadmuchać balon i w nim zamknąć złość , możemy potargać, pomiąć kartkę, gazetę i wrzucić ją do pożeracza złości ( to nasz kosz na papiery z otwartą paszczą lwa), który pożera nasze złości.  A  jeśli ktoś jest zły- a wszyscy mamy prawo, aby czasami się zezłościć – mamy “skrzynię  złości”, które pomoże wyrzucić swój gniew tak, aby nie robić krzywdy sobie i innym. Dzieci mogą korzystać ze skrzyni, kiedy będą potrzebowały. 

Emocje odgrywają bardzo ważną rolę. Są nośnikiem informacji o naszym życiu.  Celem tych zajęć jest nauczenie dzieci wyrażania i nazywania emocji towarzyszących im w życiu, a także poznanie sposobów radzenia sobie z nimi.                                                                       

Bardzo dziękujemy Rodzicom, którzy przynieśli nam wyposażenie do skrzyni  emocji.

Monika Chłapek

Do Maluszków zawitała jesień.  W holu pojawiły się ozdoby związane z jesienią, a na tablicy grupowej prace Maluszków przedstawiające jeżyki w liściach, listki jesienne, owoce  i warzywa. Dzisiaj Maluszki wykonały owoce z puzzli papierowych, a następnie pięknie je pokolorowały. 

Jesień to czas zbioru owoców i warzyw,  to pora gromadzenia zapasów przez ludzi i zwierzęta.  To okazja do zabaw w klasyfikowanie, liczenie, porównywanie liczebności zbiorów.  Dowiadujemy się  o tym, jaki  wpływ na zdrowie człowieka ma jedzenie warzyw w różnej postaci. Poznajemy różne potrawy z warzyw.  Jesień na działce, temat tego tygodnia, jest inspiracją do prac plastycznych, zabaw matematycznych i muzycznych.

Wiele czasu spędzamy również na zabawach w naszym ogrodzie, bo ruch na świeżym powietrzu jest równie ważny jak zdrowe odżywianie. Malowanie warzyw plasteliną to dobre ćwiczenie sprawności manualnej i koordynacji wzrokowo-ruchowej.

Czas ostatniego tygodnia skłaniał do organizowania sytuacji sprzyjających budowaniu dziecięcych systemów wartości. Dzieci rozmawiały na temat stosowania zwrotów grzecznościowych w różnych sytuacjach, pozytywnych i negatywnych bohaterów bajek, emocji i sposobów na pozbycie się złości czy gniewu, przyjaźni…bo przecież,  Przyjaciela mieć – to bezcenna rzecz.

Tworzone prace plastyczne z wykorzystaniem gazet czy tangramu aktywizowały pomysłowość i inwencję dzieci, uruchamiały wyobraźnię. Starszaki poznały literę m, utrwalały pojęcie spółgłoski, poznawały cechy figury geometrycznej – kwadratu, układały rytmy dwu, trzyelementowe i kontynuowały ich schemat.

Agata Adamska

W tym tygodniu, w grupie II, wspólnie zastanawialiśmy się nad tym: Skąd się bierze mleko? Jakie produkty pochodzą z mleka? Jakie jest pochodzenie i wykorzystanie wełny? Skąd się bierze mąka? Poznawaliśmy też tajemnice drzew, utrwalając ich nazwy. Rozmawialiśmy o tym, co można zrobić z drewna? Przeliczaliśmy barany, układając od najmniejszego do największego, układaliśmy historyjki obrazkowe według kolejności zdarzeń, dobieraliśmy do konkretnych drzew – liście, kwiaty i owocniki.  Nie zabrakło wesołych zabawy ruchowych, rytmicznych oraz zabawy dowolnej. W celu utrwalenia wiadomości obejrzeliśmy bajkę edukacyjną „Skąd się bierze chleb”.

Barbara Gąsiorowska